Educação com sentido(s)
Educação Institucional: a escola Pública - Ariana Cosme
Educação Parental: a escola amiga da família - Milice Santos
Educação pelo Prazer: as tecnologias emergentes e a construção de um recreio digital - Adelina Moura
Educação Interpares: os jovens enquanto agentes de mudança e a “perda” de influência dos adultos - Carlos Alberto Gomes
Educação pela diferença: a gestão dos relacionamentos - Cristina Palhares
Educação, conhecimento e cultura: educar para crescer na comunidade - João Gouveia
Educação para os Media: experiências, atores e contextos - Manuel Pinto
A educação para a Cidadania: as dimensões da cidadania - Almerindo Janela Afonso
Educação e formação ao longo da vida - Joaquim Azevedo
Educação ambiental: a promoção da consciência ecológica - Francisco Borges
Estrutura da Ação
A entrada em vigor do Decreto-Lei 3/2008, de 7 de Janeiro, acarretou mudanças significativas no âmbito da Educação Especial. Por outro lado, a educação de alunos com necessidades educativas especiais revela-se um desafio constante. Assim, urge responder às necessidades decorrentes da aplicação da legislação, bem como analisar e alargar as práticas educativas, por forma a que todos os professores adquiram os conhecimentos necessários para coordenar o processo educativo dos alunos com necessidades educativas especiais. É fundamental que os Educadores de Infância, Professores do 1º Ciclo e Diretores de Turma, responsáveis pela coordenação do Programa Educativo Individual, conheçam pormenorizadamente os modos de aplicação do Decreto-Lei 3/2008, os documentos organizadores das respostas educativas e a sua articulação com a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). O paradigma da escola inclusiva e a atual diversidade de oferta formativa exige de todos os professores não só o conhecimento científico da sua área, mas formação específica para intervir de forma adequada com alunos com necessidades educativas especiais. É condição necessária identificar os níveis de funcionamento do aluno em diversas áreas e reconhecer os fatores que obstaculizam ou precipitam a aprendizagem. Por conseguinte, qualquer conteúdo programático que se pretenda transmitir carece de planificação elaborada de acordo com as especificidades das necessidades educativas especiais. No âmbito desta ação, propõe-se a criação de um espaço de reflexão e de desenvolvimento individual e profissional que abarque, num sustento teórico e prático, os vários aspetos da aplicação do Decreto-Lei 3/2008.
Objetivos da ação
- Desenvolver uma visão compreensiva da legislação em vigor no âmbito da Educação Especial;
- Promover capacidades e atitudes de análise crítica, de inovação e de investigação em domínio das políticas educacionais inclusivas;
- Adquirir conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos na esfera das necessidades educativas especiais;
- Consolidar conhecimentos sobre as modalidades de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais;
- Fomentar iniciativas para resolver problemas emergentes da prática profissional.