Perspetivas da escola: novos imaginários
- A flexibilidade curricular em análise;
- O Perfil dos Alunos e as suas implicações na prática pedagógica;
- As aprendizagens essenciais;
- Dinâmicas e práticas pedagógicas;
- Metodologia de projeto;
- Educação inclusiva e flexibilidade curricular;
- Cidadania e participação social;
- Avaliação das aprendizagens.
Estrutura da Ação
Despertar e inscrever outra visão e estratégia para a escola é uma necessidade urgente. Os sistemas educativos do
século XXI são chamados a dar resposta às necessidades de desenvolvimento de competências nos alunos, de forma
explícita e intencional, através de mudanças no desenho curricular É neste contexto que cabe à escola o papel de
validar e valorizar práticas de gestão curricular flexíveis, assumindo decisões curriculares capazes de suscitar um
trabalho de formação culturalmente significativo e a investir noutros modos de organizar os espaços e os tempos de
trabalho, bem como a proporem um outro tipo de atividade e estratégia que estimulem a inteligência, a autonomia
solidária e a participação dos alunos na gestão do quotidiano da sala de aula (Cosme, 2018). É neste sentido que
devemos refletir para dar resposta aos novos desafios.
Objetivos da ação
Disponibilizar aos participantes perspetivas para a compreensão das temáticas/conteúdos a desenvolver no decorrer
da ação pela equipa formadora e pelos especialistas convidados;
Proporcionar aos participantes a apropriação de conceitos ligados às temáticas em debate;
Contribuir para a melhoria da qualidade do serviço público de educação;
Levar os participantes a identificar estratégias para lidar com os desafios atuais da escola;
Levar os participantes a refletir sobre os diferentes projetos pedagógicos esperados para a educação;
Refletir sobre o currículo e a sua ligação ao mundo real das escolas;
Preparar adequadamente o exercício de uma cidadania ativa e esclarecida.
